پایان نامه تاثیر آموزش و پرورش بر تربیت شهروند خوب

پایان نامه تاثیر آموزش و پرورش بر تربیت شهروند خوب

پایان نامه تاثیر آموزش و پرورش بر تربیت شهروند خوب

پایان نامه دوره کارشناسی رشته های علوم تربیتی و روان شناسی با موضوع تاثیر آموزش و پرورش بر تربیت شهروند خوب در 85 صفحه همراه با لیست کامل منابع و فهرست مطالب. گرداوری شده در 4 فصل

فهرست:

• مقدمه‌
• فصل اول  کلیات تحقیق
• (بیان مساله)
• اهمیت وضرورت تحقیق
• ضرورت تربیت شهروندی درعصرجهانی شدن
• -سوالات اصلی تحقیق
• - اهداف تحقیق
• - روش تحقیق وابزارگردآوری اطلاعات
• تعریف متغییرهاوواژه ها
• مفهوم وتعریف آموزش وپرورش
• فصل دوم مبانی نظری تحقیق
• مقدمه
• شهروند و حقوق شهروندی
• شهروندی پویا
• آموزش شهروندی
• مفاهیم شهروندی
• مسئولیت‌های اجتماعی
• مسئولیت‌های فردی
• مسئولیت‌های دولت
• شهروندی در کشورهای گوناگون
• شهروندی در ایران
• شهروندی در افغانستان
• ایالات متحده آمریکا
• نگاهی به سیاست و آموزش و پرورش در تربیت شهروندان ایده آل
• نقش معلم در آموزش شغلی و شهروندی نمونه
• الگوی تدریس چیست؟
• الگوی عمومی تدریس (general teaching model)
• تعریف روشهای تدریس
• حقوق شهروندی، آموزش و مشارکت مدنی
• مفاهیم ومبانی واژه تربیت
• معنی و مفهوم تربیت
• تعریف و اهمیت تربیت
• تربیت چیست ؟
• وظیفه تربیت
• عاملان تربیت
• مفهوم تربیت از منظر آیات و روایات
• مفهوم تربیت اسلامی
• آموزش وپرورش
• فعالیت های شورای دانش آموزان
• فعالیتهای انجمن اولیاومربیان (انجمن اسلامی)
• طرح کرامت
• فلسفه های تربیت ورابطه آن باشهروند خوب
• عوامل وعناصرتربیت
• فعالیت بیسج درتربیت شهروندخوب
• ویژگی های سازمان بسیج دانش آموزی
• معرفی برخی از برنامه های بسیج دانش آموزی
• خلاصه ای ازچکیده تحقیقات انجام شده در رابطه باموضوع موردتحقیق
• برنامه های بلند مدت
• برنامه میان مدت
• برنامه کوتاه مدت
• فصل سومروش تحقیق
• روش تحقیق
• ابزارگردآوری اطلاعات
• تحقیق زمین یابی
• اهداف تحقیق زمینه یابی
• فصل چهارم خلاصه و نتیجه گیری
• نتیجه گیری تحقیق
• منابع و ماخذ

...

فرمت فایل: DOCX (ورد 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 85

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بازشناسی دسترسی به تکنولوژی‌های آموزشی در نظام آموزشی ایران

بازشناسی دسترسی به تکنولوژی‌های آموزشی در نظام آموزشی ایران

ترجمه مقاله با عنوان Recognition of Access to Educational Technologies in the Educational System of Iran

بازشناسی دسترسی به تکنولوژی‌های آموزشی در نظام آموزشی ایران

چکیده: تکنولوژی آموزشی، یکی از عناصر اصلی و مهم در نظام‌های آموزشی است که از یک طرف باعث افزایش کیفیت آموزش از طرف دیگر منجر به کاهش هزینه ها و کمک به اقتصاد نظام‌های آموزشی و آموزش و پرورش است که در بعضی از موارد در آموزش های تخصصی، هزینه ها را نصف تقلیل داد. از اواسط قرن بیستم با اختراع رایانه، سیطره ی تکنولوژی بر صنعت، خدمات، کشاورزی و تمام اضلاع زندگی بشری هویدا شد. از فناوری آموزشی و اطلاعاتی برای فراگیری دانش و مهارت به عنصری ضروری در نظام‌های آموزشی سراسر دنیا تبدیل شده است و با به کارگیری فناوری‌های آموزشی به نیازهای جامعه علمی پاسخ داده می شود. در این پزوهش ضمن بررسی رویکردهای موجود و نقش فناوری در آموزش و اثرات مثبت و مفید آن به تحلیل، مولفه های آشنایی، کمیت، کیفیت و سهولت می پردازیم. روش تحقیق توصیفی، از نوع پیمایشی است. نمونه آماری انتخابی از بین معلمان و خبرگان تکنولوژی آموزشی است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین دسترسی به فناوری و رضایت و موفقیت معلمان رابطه معنادار مثبت وجود دارد. بین مولفه های آشنایی و کاربرد فناوری نیز رابطه معناداری وجود دارد. این مسئله در مورد کیفیت و کمیت فناوری و به روز بودن فناوری و میزان رضایت و موفقیت معلمان رابطه معنا داری وجود دارد.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 19

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی نقش رسانه های جمعی

پایان نامه بررسی نقش رسانه های جمعی

پایان نامه بررسی نقش رسانه های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان

موضوع: روان شناسی - علوم تربیتی - علوم اجتماعی

پایان نامه کامل رشته های روان شناسی -علوم تربیتی -علوم اجتماعی با موضوع بررسی نقش رسانه‌های جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان در 170 صفحه به صورت  فصل بندی شده همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع

فهرست:

• پیشگفتار
• مقدمه
• فصل اول  مبانی نظری تحقیق
• بیان مساله واهمیت موضوع تحقیق
• اهداف تحقیق
• فرضیات تحقیق
• روش تحقیق
• فصل دوم رسانه چیست و چه توانایی‌هایی دارد؟
• ارتباط جمعی-  تاریخچه رسانه‌های جمعی
• کارکرد رسانه‌های جمعی
• وظیفه رسانه چیست؟
• قدرت تأثیر رسانه‌های جمعی
• فصل سوم جهان جدید تلویزیون
• یک کودک چه وقت استفاده از تلویزیون را شروع می‌کند؟
• کودک چه مقدار وقت صرف تلویزیون می‌کند؟
• چه کسانی بیننده پروپا قرص هستند؟
• توضیحی درباره سایر رسانه‌ها
• استفاده کودکان از رسانه‌ها در سنین مختلف
• کودکان چه چیزهایی را می‌بینند؟
• برخی معیارهای پیش بینی سلیقه کودکان در مورد تلویزیون
• کودکان درباره تلویزیون چگونه فکر می‌کنند؟
• وجهه تلویزیون
• آیا تلویزیون در نظر کودکان شگفت انگیز است؟
• بچه‌ها دوست دارند شاهد چه تغییراتی در تلویزیون باشند ؟
• والدین دوست دارند شاهد چه تغییراتی باشند ؟
• چرا کودک از تلویزیون استفاده می‌کند؟
• عملکرد تلویزیون
• چرا ما دارای رسانه‌های جمعی هستیم ؟
• نیازهای ویژه کودکان که تلویزیون آنها را برآورده می‌کند ، کدامند ؟
• محتوای خیال
• محتوای واقعیت
• تلویزیون به عنوان خیال
• آیا تلویزیون مانعی بر سرا راه مسائل زندگی است؟
• تلویزیون به عنوان واقعیت
• دو جهان
• اهمیت خیال
• فصل چهارم یادگیری از تلویزیون
• چگونگی یادگیری از تلویزیون
• موارد یادگیری اتفاقی
• میزان هوش و رفتار کودک در ارتباط با برنامه‌های تلویزیون
• چه آموزشی را باید انتظار داشته باشیم؟
• تلویزیون در مدرسه
• چگونگی اکتساب در کودکان
• مقایسه
• فصل پنجم تاثیرات جسمی و روانی تلویزیون بر کودکان
• الگوی تأثیر- رسانه
• تلویزیون به کودکان چه می‌دهد؟
• الگوی تأثیر- کودک
• الگوی تأثیر- تعامل
• دیگر ویژگیهای تعامل
• اثرات فیزیکی تلویزیون بر کودکان
• آیا تلویزیون بر بینایی کودکان اثر بدی دارد؟
• آیا تلویزیون کودکان را خواب آلود و خسته به مدرسه می‌فرستد؟
• اثرات عاطفی تلویزیون برکودکان
• اثرات شناختی تلویزیون بر کودکان
• آیا تلویزیون حاوی تصویر غیر دقیقی از زندگی بزرگسالان است؟
• آیا تلویزیون موجب بزرگسالی زود رس میشود ؟
• اثرات رفتاری
• آیا تلویزیون کودکان را منفعل می‌کند؟
• آیا خشونت ارائه شده در تلویزیون، آموزش خشونت می‌دهد؟
• نتیجه گیری
• پیامدهای منفی تلویزیون
• فصل ششم اینترنت رسانه جدید قرن بیستم
• اینترنت چیست؟
• فواید اینترنت برای کودکان
• خطرات اینترنت
• سودجویان از اینترنت برای به دام انداختن کودکان استفاده می‌کنند
• مطالب نامناسب و غیر مجاز در اینترنت
• ارتکاب جرایم بمبها، مواد مخدر، دزدی و شخصیتهای غیر واقعی
• تهاجم به حریم خصوصی
• چگونگی اجتناب و کاهش خطراتی که کودکان در ایترنت با آن مواجهند
• نتیجه گیری و آزمون فرضیات
• منابع مآخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 180

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی امید به زندگی در بیماران بستری مزمن

پایان نامه بررسی امید به زندگی در بیماران بستری مزمن

پایان نامه بررسی امید به زندگی در بیماران بستری مزمن و بیماران سرپایی مزمن

موضوع: پروژه پایانی روان شناسی عمومی و علوم تربیتی

پروژه پایانی رشته های روان شناسی با گرایش عمومی و علوم تربیتی قابل ارائه در دوره کارشناسی همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع و به صورت فصل بندی شده.

فهرست:

• فصل اول
• کلیات
• مقدمه
• بیان مساله
• اهداف کلی
• اهداف جزئی
• فرضیه های تحقیق
• تعاریف نظری بیماری مزمن
• اهمیت وضرورت تحقیق
• فصل دوم
• ادبیات وپیشینه تحقیق
• کشف امید
• امید وانواع آن
• امیدو خوش بینی
• امید و الگوی رفتاری تیپ A
• امید ،هیجان و عزت نفس نیست
• امید،هوش و موفقیت
• امیدو خود کارآمدی
• تفاوت امید باامیدواری
• تفاوت امید باتوقعات
• تفاوت بین امید وایمان
• تفاوت امید با میل
• تفاوت امید با آرزو کردن
• دیدگاههای رایج درباره امید
• نظریه امید
• آناتومی وبیولوژی امید
• بیم وامید
• ارتباط متقابل ذهن وجسم
• باورودستگاه اعصاب خودکار
• رابطه بین باورو دستگاه مرکزی(GNS)
• ظهور وافول امیددرزندگی
• ظهور تفکر امیدبخش
• تفکرات رهیاب
• تفکر پایورانه
• دوره دوم کودکی
• سناریوسازی
• کسب نظر دیگران
• سالهای میانه کودکی (سنین -)سالگی
• سالهای نوجوانی (سنین -سالگی)
• مرگ امید افول مثبت اندیشی
• مراحل ناامیدی
• غضب
• بی تفاوتی
• جمع بندی
• امیدوافسردگی
• تشخیص وتبیین امیدبخشی از افسردگی
• امید،اضطراب وحملات هراس
• فصل سوم
• روش تحقیق
• روش تحقیق
• شیوه جمع آوری اطلاعات
• جامعه آماری
• مشخصات واحدهای موردپژوهش
• ابزار موردسنجش امیدبه زندگی
• روایی هم زمان ساز
• روش آماری
• فصل چهارم
• نتایج
• آمار توصیفی تجزیه وتحلیل داده ها
• فصل پنجم
• بحث ونتیجه گیری
• نتیجه گیری
• محدودیت های پژوهش
• پیشنهادات پژوهش
• منابع
• منابع غیر فارسی

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 80

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی تاثیر عامل اقتصاد بر طلاق

بررسی تاثیر عامل اقتصاد بر طلاق

بررسی تاثیر عامل اقتصاد بر طلاق

موضوع: علوم اجتماعی - روان شناسی - علوم تربیتی

پروژه پایان دوره کارشناسی با موضوع بررسی تاثیر عامل اقتصاد بر طلاق در در 80 صفحه همراه با فهرست مطالب و لیست منابع.

قابل ارائه در رشته های علوم اجتماعی و روان شناسی و علوم تربیتی

فهرست:

• فصل اول
• مقدمه :
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت مسئله
• اهداف تحقیق
• هدف کلی
• هدف جزئی:
• فرضیه پژوهش:
• متغیرها
• خانواده متقاضی طلاق
• فصل دوم
• پیشینه‌ی تحقیق
• ادبیات:
• رویکرد استرس روان شناختی
• رویکرد ترکیبی
• علل و عوامل طلاق
• چندگانگی عوامل
• شبکه‌ی منحصر به فرد عوامل:
• بنای عوامل
• کمون عوامل
• عوامل غالب
• عوامل کلان
• عوامل میانه
• عوامل خرد
• عوامل مقوم:
• تعدد ابعاد
• ابعاد روان شناختی
• -انتقادپذیری
• - روحیه ترکیبی
• تعلیم بلوغ
• اهم روش های شناخت طلاق
• ابزار اساسی پژوهش در باب طلاق
• انواع طلاق
• طلاق خلع
• طلاق مبارات
• انواع طلاق:
• طلاق رجعی
• طلاق بائن
• آثار طلاق در سطح فردی، خانوادگی و اجتماعی
• کاهش فرصت های ازدواج
• کاهش رضایت از زندگی:
• مشکلات روحی و جسمی
• بعد اجتماعی
• فصل سوم
• فرضیه‌ی اقتصادی
• فرضیه‌ی اول:
• فرضیه‌ی دوم:
• نوع پژوهش : زمینه یابی
• جامعه آماری :
• نمونه :
• روش نمونه گیری :
• ابزار جمع آوری :
• ابزار تجزیه و تحلیل :
• فصل چهارم
• فصل پنجم
• نتیجه گیری
• پیشنهادات:
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2007 - 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 80

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان

بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور

پایان نامه پایانی دوره کارشناسی در رشته روان شناسی و علوم تربیتی دارای 5 فصل کامل به همراه تجزیه و تحلیل در نرم افزار اس پی اس اس و دارای فهرست مطالب کامل.

فهرست:

• چکیده
• فصل اول : طرح تحقیق                  
• 1-1 مقدمه
• 2-1 موضوع تحقیق
• 3-1 بیان مساله
• 4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
• 5-1 اهداف تحقیق
• 6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق
• 7-1پیشینه تحقیق
• 1-7-1 تحقیقات داخلی
• 2-7-1تحقیقات خارجی
• 3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات
• 8-1 تعاریف مربوط به هویت
• 9-1 موانع و تنگناهای تحقیق
• فصل دوم : مبانی و چارچوب نظری
• 1-2 مقدمه
• 2-2 مباحث نظری
• 1-2-2 دورکیم
• 2-2-2 پارسونز
• 3-2-2 ماکس وبر
• 4-2-2 کنش متقابل نمادی
• 5-2-2 کولی
• 6-2-2 مید
• 7-2-2 گافمن
• 8-2-2 نظریه هویت (بورک)
• 3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق
• 4-2 پرسشهای تحقیق
• 5-2 فرضیات تحقیق
• 6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق
• فصل سوم : روش تحقیق
• 1-3 مقدمه
• 2-3 نوع تحقیق
• 3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق
• 1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق
• 2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق
• 4-3 متغیرهای مستقل و وابسته
• 5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق
• 1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل
• 2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته
• 6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ)
• 7-3 اعتبار تحقیق
• 8-3 جامعه آماری
• 9-3 تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری
• 1-9-3 تعیین حجم نمونه
• 2-9-3 شیوه نمونه گیری
• 10-3 واحد تحلیل
• 11-3 تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات
• 12-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
• فصل چهارم : یافته ها و دستاوردهای تحقیق
• 1-4 مقدمه
• 2-4 توصیف دستاوردهای تحقیق
• 1-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس
• 2-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی
• 3-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی
• 4-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر
• 5-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر
• 6-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده
• 7-2-4 بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان
• 8-2-4 بررسی میزان تایید دیگران
• 9-2-4 بررسی میزان درونی کردن ارزشها
• 10-2-4 بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی
• 11-2-4 بررسی میزان پایگاه اقتصادی - اجتماعی دانش آموزان
• 12-2-4 بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان
• 13-2-4 بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان
• 14-2-4 بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان
• 15-2-4 بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان
• فصل پنجم : تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق
• 1-5 مقدمه
• 2-5 آزمون فرضیات
• 1-2-5 آزمون فرضیه 1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت اجتماعی» دانش آموزان
• 1-1-2-5 آزمون فرضیه 1/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت دینی» دانش آموزان
• 2-1-2-5آزمون فرضیه 2/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت خانوادگی» دانش آموزان
• 3-1-2-5 آزمون فرضیه 3/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت ملی» دانش آموزان
• 2-2-5آزمون فرضیه 2 : بررسی رابطه بین «پایگاه اقتصادی – اجتماعی» و« هویت اجتماعی»
• 1-2-2-5 آزمون فرضیه 1/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت دینی»
• 2-2-2-5 آزمون فرضیه 2/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت خانوادگی»
• 3-2-2-5 آزمون فرضیه 3/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت ملی» .
• 3-2-5 آزمون فرضیه 3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت اجتماعی»
• 1-3-2-5 آزمون فرضیه 1/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت دینی»
• 2-3-2-5 آزمون فرضیه 2/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت خانوادگی»
• 3-3-2-5 آزمون فرضیه 3/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت ملی»
• 4-2-5 آزمون فرضیه 4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت اجتماعی»
• 1-4-2-5 آزمون فرضیه 1/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت دینی»
• 2-4-2-5 آزمون فرضیه 2/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»
• 3-4-2-5 آزمون فرضیه 3/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»
• 5-2-5 آزمون فرضیه 5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت اجتماعی»
• 1-5-2-5 آزمون فرضیه 1/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت دینی»
• 2-5-2-5 آزمون فرضیه 2/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت خانوادگی»
• 3-5-2-5 آزمون فرضیه 3/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت ملی»
• 6-2-5 آزمون فرضیه 6 : بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت اجتماعی».
• 1-6-2-5 آزمون فرضیه 1/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت دینی»
• 2-6-2-5 آزمون فرضیه 2/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت خانوادگی»
• 3-6-2-5 آزمون فرضیه 3/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت ملی»
• 3-5 تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه)
• 1-3-5 تحلیل چند متغیری هویت دینی
• 2-3-5 تحلیل چند متغیری هویت خانوادگی
• 3-3-5 تحلیل چند متغیری هویت ملی
• 4-3-5 تحلیل چند متغیری هویت اجتماعی
• 4-5  تحلیل مسیر
• فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهادها
• 1-6 خلاصه تحقیق 2-6 جمع بندی و نتیجه گیری
• 3-6 پیشنهادها.
• فهرست منابع و ماخذ
• پیوست

 ...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 150

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

پایان نامه تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

پایان نامه ارشد رشته های روان شناسی و علوم تربیتی با موضوع تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی دارای 5 فصل کامل بهمراه فصل چهار تجزیه و تحلیل در نرم افزار اس پی اس اس در 296 صفحه.

فهرست:

• فصل اول مقدمه و معرفی
• مقدمه
• زیربنای نظری تحقیق
• تعارض و ماهیت آن
• دیدگاه های متفاوت پیرامون تعارض سازمانی
• دیدگاه سنتی
• دیدگاه کثرت گرا
• دیدگاه تعامل گرا
• تعارض و اثرات اصلی تعارض
• تعارض و جنبه های منفی آن
• تعارض و جنبه های مثبت آن
• انواع تعارض
• تعارض درون فردی
• تعارض بین فردی
• تعارض بین گروهی
• تعارض  بین سازمانی
• علل ایجاد تعارض در سازمان ها
• تعارض و تغییر
• تعاض در اثربخشی سازمان
• راهبردهای پیشگیری از تعارض
• راهکارهای رفع تعارض
• سبک های مدیریت تعارض
• راهبردهای مدیریت تعارض
• چانه زنی
• میانجی گری
• حکمیت
• خلاصه بحث تعارض
• هوش عاطفی
• تعریف هوش عاطفی
• ریشه های تاریخی هوش عاطفی
• اساس زیستی عواطف و هوش عاطفی
• دیدگاه های متفاوت پیرامون هوش عاطفی
• هوش عاطفی از دیدگاه گاردنر
• هوش عاطفی از دیدگاه مایروسالوی
• هوش عاطفی از دیدگاه بار- آن
• ابعاد هوش عاطفی از دیدگاه بار-آن
• هوش عاطفی از دیدگاه گلمن
• مؤلفه های هوش عاطفی گلمن
• مؤلفه خودآگاهی
• مؤلفه مدیریت خود
• مؤلفه آگاهی اجتماعی
• مؤلفه مهارت های اجتماعی
• مؤلفه خودانگیزی
• توجه معاصر به هوش عاطفی
• تقسیم بندی بر اساس IQ و EQ از دیدگاه جک بلوک
• نقش وراثت و محیط در هوش عاطفی
• ویژگی های افراد با هوش عاطفی بالا و پائین
• آموزش ویادگیری هوش عاطفی
• هوش عاطفی در محل کار
• خلاصه بحث هوش عاطفی
• ارتباطات (مهارت های ارتباطی)
• چهارچوب مفهومی ارتباطات
• هدف ارتباط
• اهمیت ارتباطات
• فرایند ارتباطات
• انواع ارتباطات
• مهارت های ارتباطی مدیران
• تعریف مهارت های ارتباطی
• مهارت های ارتباطی و مؤلفه های آن
• مهارت کلامی
• مهارت بازخورد
• مهارت شنود مؤثر
• خلاصه بحث ارتباطات
• الگو (مدل)
• نظریه های الگوسازی
• انواع الگو (مدل)
• بیان مسأله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• هدف کلی تحقیق
• اهداف
• فرضیه های تحقیق
• فرضیه های اصلی
• فرضیه های فرعی
• پیش فرضهای تحقیق
• محدودیت های تحقیق
• تعریف واژه ها و اصطلاحات
• فصل دوم پیشینه تحقیق
• مقدمه
• تعارض
• تحقیقات انجام شده در داخل کشور
• تحقیقات انجام شده در خارج کشور
• هوش عاطفی
• تحقیقات انجام شده در داخل کشور
• تحقیقات انجام شده در خارج کشور
• ارتباطات
• تحقیقات انجام شده در داخل کشور
• تحقیقات انجام شده در خارج کشور
• نتیجه گیری از مرور ادبیات تحقیق
• فصل سوم روش شناسی تحقیق
• مقدمه
• جامعه آماری
• نمونه تحقیق
• انتخاب حجم نمونه لازم
• متغیرهای تحقیق
• ابزار و وسیله تحقیق
• نحوه امتیاز دهی
• پایایی پرسشنامه های تحقیق
• نحوه جمع آوری اطلاعات
• روش های آماری
• رعایت مسائل اخلاقی
• منابع

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 296

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقاله خداشناسی و خود شناسی

مقاله خداشناسی و خود شناسی

مقاله خداشناسی و خود شناسی

چکیده: نخستین مساله ای که در بخش خداشناسی در قرآن مطرح می شود اینست که آیا درقرآن کریم برای اثبات وجود خدا استدلال شده است یا نه؟بسیاری از مفسران مخصوصا کسانی که قدمی در علم کلام برداشته اند مثل فخر رازی، آیات زیادی از قرآن را (از جمله تقریبا تمام آیاتی که مشتمل بر آیات تکوینی الهی است) ناظر به اثبات وجود خدا دانسته و مفاد آنها را به صورت براهینی در آورده اند که بازگشت اکثر آنها به «برهان نظم » است.در برابر ایشان دسته ی دیگری از مفسران معتقدند که قرآن کریم وجود خدا را بی نیاز از استدلال دانسته و در صدد اثبات آن بر نیامده است و براهینی که دسته ی اول ادعا کرده اند یا در مقام اثبات توحید و نفی شرک است یا اینکه اساسا به صورت برهان در قرآن نیامده است، و این، مفسران هستند که پاره ای از بیانات قرآنی را با ضمیمه کردن مقدمات دیگری به صورت برهان در آورده اند.

...

فرمت فایل: DOCX (ورد 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 26

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

فنون و متدهای جدید آموزش و تدریس

فنون و متدهای جدید آموزش و تدریس

مقاله در مورد فنون و متدهای جدید آموزش و تدریس

چکیده: یک تحقیق جامع و کامل پیرامون روشها و فنون جدید در آموزش و تدریس انفرادی و گروهی...

فهرست مطالب:

• روشهاى آموزش انفرادى
• هدفهاى آموزش انفرادى
• رعایت تفاوتهاى فردى
• رشد استقلال در عمل و یادگیرى
• عادت به مطالعه
• ایجاد مهارت در مطالعه
• مطالعه خود هدایت شده و مستقل
• پیشرفت بر اساس توان فردى
• یادگیرى تا حد تسلط
• تدریس خصوصى
• راهنمایى
• یادگیرى تا حد تسلط (انفرادى)
• تدریس خصوصى (انفرادى)
• آموزش برنامهاى
• آموزش برنامهاى خطى
• اصول مهم در برنامهریزى خطى
• آموزش برنامههاى شاخهاى
• مشخصات برنامههاى شاخهاى
• آموزش انفرادى تجویز شده
• نقش معلم در آموزش انفرادى تجویز شده
• آموزش انفرادى هدایت شده
• کلاسهاى بدون پایه
• آموزش گروهى
• تدریس گروهى با نقشهاى متفاوت
• گروههاى سنى متفاوت
• تفاوتهاى فردى
• ارزشیابى
• روش مسألهاى
• شرایط اجراى روش مسألهاى
• چگونگى اجراى روش مسألهاى
• محاسن روش مسألهاى
• محدودیتها روش مسألهاى
• واحدها
• ویژگىهاى روش واحدها
• مراحل اجراى روش واحدها
• روش واحد موضوع
• ویژگىهاى روش واحد موضوع
• انواع تجارب آموزشى
• تنظیم تجارب آموزشى
• طرحریزى
• نظریه یادگیرى
• انگیزه
• انضباط
• ارزشیابى
• محدودیتهاى روش واحد موضوع
• روش واحد تجربى
• نظریههاى تدریس
• تدریس
• یک نظریهٔ تجویزى تدریس
• هدف تدریس تا برنامه درسى
• هدف نهایى تدریس یا حالت مطلوب
• حالت موجود (ابتدایى)
• تجزیه و تحلیل محتواى درس و ساخت برنامه درسى
• کاربرد کنشهاى تدریس
• انتخاب یک شیوه تدریس مناسب
• عوامل مؤثر در تدریس
• ویژگىهاى شخصیتى و علمى معلم
• ویژگىهاى شخصیتى معلم و نقش آن در تدریس
• معلمان شاگردنگر
• معلمان درسنگر
• ویژگىهاى شخصیتى و علمى معلم
• تأثیر شخصیت و رفتار معلم در فرآیند تدریس
• تأثیر شخصیت علمى معلم بر فرایند تدریس
• ویژگىهاى شاگردان و تأثیر آن در فرایند تدریس
• تأثیر برنامه و ساخت نظام آموزشى در فرایند تدریس
• برنامه متکى بر اصالت مواد درسى
• برنامه متکى بر رشد همهجانبه شاگرد
• تأثیر فضا و تجهیزات آموزشى در فرایند تدریس
• طرح یک نظریه تدریس هماهنگ
• محتواى درس
• کنشهاى مهم تدریس
• انگیزش
• اطلاعات
• به جریان انداختن اطلاعات
• انتقال اطلاعات
• کنترل و هدایت
• فاوت بین تدریس و یادگیرى

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 41

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه رابطه بین سرمایه اجتماعی و موقعیت شغلی دانشجویان

رابطه بین سرمایه اجتماعی و موقعیت شغلی دانشجویان

پایان نامه کارشناسی ارشد «M.A» رشته جامعه شناسی

پایان نامه دوره کارشناسی رشته های علوم تربیتی -روان شناسی-علوم اجتماعی با موضوع رابطه بین سرمایه اجتماعی و موقعیت شغلی دانشجویان در دانشگاه .....دارای 140 صفحه متن اصلی وهمراه با پرسشنامه و فصل چهار کامل.

چکیده: دغدغه تنزل روابط اجتماعی از جمله موضوعاتی است که به کرات در جامعه شناسی کلاسیک و معاصر به چشم می خورد شاید بتوان به تعبیری گفت که تولد جامعه شناسی معلول نگرانی از روند روبه تنزل روابط اجتماعی در نتیجه صنعتی شدن و آغاز مدرنیت است افراد جامعه ای که قادر باشند در فضایی اعتمادی از شبکه های اجتماعی واطلاعاتی به طور گسترده برای تشخیص و استفاد از فرصت های تجاری، سیاسی ،تامین مالی ،تامین شغل و چیدمان بهتر تخصیص منابع سود جویند سرمایه اجتماعی  بیشتری دارند سرمایه اجتماعی بیش تر همبستگی مثبت با سلامتی بیشتر ، طول عمر بیشتر ، زندگی بهتر ،اضطراب های کم تر سطح اعتماد بالاتر ،بازدهی و بهره وری بیشتری دارد ...

فهرست:

• چکیده
• فصل اول
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• هدف کلی
• اهداف جزئی
• متغیر های تحقیق
• متغیر مستقل
• متغیر وابسته
• محدودیت های تحقیق
• انواع سرمایه
• سرمایه انسانی
• سرمایه مالی
• سرمایه فیزیکی
• سرمایه اجتماعی
• مقایسه مفهوم سرمایه با سرمایه اجتماعی
• تعریف مفهومی و عملیاتی متغییرهای تحقیق
• سرمایه
• اعتماد
• روابط اجتماعی
• مشارکت اجتماعی
• حمایت اجتماعی
• انواع حمایت اجتماعی
•  تعامل اجتماعی
• انواع تعامل
• موقعیت
• موقعیت اجتماعی
• شغل
• اشتغال
• موقعیت شغلی
• فصل دومپیشینه تحقیق
• مقدمه
• شناسایی واژه اجتماعی و واژه سرمایه در سرمایه اجتماعی
• مباحث نظری در ارتباط با موضوع
• روابط رسمی
• روابط غیر رسمی
• مبانی تنظیم روابط اجتماعی
• مشارکت
• ویژگیهای مشارکت
• شبکه
• شبکه های رسمی و غیر رسمی
• سیر تاریخی تحولات سرمایه اجتماعی
• تعاریف سرمایۀ اجتماعی
• تعریف سرمایه اجتماعی از نظر فوکو یاما
• کلمن نیز سرمایه اجتماعی را اینگونه تعریف می کند
• تعریف سرمایه اجتماعی از نظر ساروخانی
• تعریف سرمایه اجتماعی از نظر پاتنام
• تعریف پیربوردیو از سرمایه اجتماعی
• تعریف پورتز از سرمایه اجتماعی
• تعریف وکلاک از سرمایه اجتماعی
• تعریف بوبن و اونیکس از سرمایه اجتماعی
• جمع بندی تعاریف سرمایه اجتماعی
• دیدگاه های نظری در زمینه سرمایه اجتماعی
• دیدگاه های نظری در زمینه سرمایه اجتماعی در سطح جمع
• پیر بوردیو
•  فرانسیس فوکویاما
• رابرت پاتنام
• جمیز کلمن
• دیدگاه نظری در زمینه سرمایه اجتماعی در سطح فرد
• نان لین
• تئوریهای سرمایۀ اجتماعی
• تئوری پیوندهای ضعیف
•  تئوری شکاف ساختاری
• تئوری منابع اجتماعی
• مقایسه رویکرد های نظری سرمایه اجتماعی
• جمع بندی آراهای نظریه پردازهای سرمایه اجتماعی
• سرمایه اجتماعی چگونه بوجود می آید
• عوامل نهادی
• عوامل خودجوش
•  عوامل بیرونی
• عوامل طبیعی
• کارکردهای سرمایه اجتماعی
•  سرمایه اجتماعی ممکن است موفقیت تحصیلی را تسهیل نموده
• سرمایه اجتماعی به طرق مختلف بر میزان جرایم تاثیر دارد
• سرمایه اجتماعی به کارایی نهادهای دولتی و حکومتی کمک می نماید
• مزایای و معایب استفاده از سرمایه اجتماعی
•  مزایای سرمایه اجتماعی
• معایب استفاده از سرمایه اجتماعی
•  ابعاد سرمایه اجتماعی
• اعتماد
• مشارکت سیاسی
•   مشارکت و رهبری مدنی
•  پیوندهای اجتماعی غیر رسمی
•  بخشش و روحیه داوطلبی
•  مشارکت مذهبی
•  عدالت در مشارکت مدنی
•  تنوع معاشرتها و دوستی ها
•  جنبه منفعت عمومی سرمایه اجتماعی
• منشاهای نوع دوستانه و ابزارانگارانه سرمایه اجتماعی
• منشا های نوع دو ستانه سرمایه اجتماعی
• منشا ابزار انگارانه سرمایه اجتماعی
• مولفه های سرمایه اجتماعی
• بده بستان
• اعتماد
• مشارکت در شبکه ها
• هنجارهای اجتماعی
• بررسی سرمایه اجتماعی در ایران
• پیشینه تحقیق
• پیشینه داخلی
• پیشینه خارجی
• رهیافت نظری
• جمع بندی و چارچوب نظری تحقیق
• فرضیات تحقیق
• فرضیات اصلی
• فرضیات جزئی
• مدل تحلیلی تحقیق
• فصل سوم  روش شناسی
• مقدمه
• جامعه آماری
• نمونه آماری
• حجم نمونه
• روش نمونه گیری
• اعتبار و روایی تحقیق
• اعتبار تحقیق
• پایایی تحقیق
• تعاریف مفاهیم
• تعاریف مفهومی متغیرهای مستقل
• سرمایه اجتماعی
• سرمایه اجتماعی جمعی
• مشارکت اجتماعی
• اعتماد اجتماعی
• سرمایه اجتماعی فردی
• حمایت اجتماعی
• سا ختار روابط اجتماعی
• موقعیت شغلی
• تعریف مفهومی متغیر وابسته
• شاغل
• موفقیت شغلی
• محیط پژوهش
• روش گرد آوری اطلاعات
• ابزار گرددآوری اطلاعات
• روش تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
• توصیف داده ها
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس جنسیت
• توریع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  یر اساس سن
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی   براساس رشته تحصیلی
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس تحصیلات مادر
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  براساس تحصیلات پدر
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  براساس شغل والدین(مادر )
• توزیع دانشجویان دوره کارشناسی بر اساس شغل والدین( پدر )
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره ی کارشناسی  بر اساس وضعیت تاهل
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کار شناسی   بر اساس محل سکونت
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس نوع شغل
• توزیع فراوانی دانشجویان کارشناسی  بر اساس وقت کار
• نمودار شمارهتوزیع فراوانی  دانشجویان دوره کارشناسی  بر اساس محل کار
• توزیع فراوانی دانشجویان دوره کارشناسی  براساس شیوه دستیابی به شغل
• توزیع  پراکندگی  نمره های ساعت کار دانشجویان دوره کارشناسی   
• توزیع پراگندگی نمره های حمایت اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراگندگی نمره های  مشارکت اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی  
• توزیع پراکندگی نمره های اعتماد اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی
• توزیع پراکندگی نمرات تعامل اجتماعی دانشجویان دوره کارشناسی  
• توزیع پراکندگی نمرات  ساختار روابط اجتماعی دانشجویان دوره کار شناسی  
• توزیع پراکندگی نمرات سرمایه  اجتماعی دانشجویان دوره کار شناسی  
• توزیع پراکندگی  نمره های سرمایه فردی دانشجویان دوره کارشناسی  
• توزیع پراکندگی نمره های موفقیت شغلی دانشجویان دوره کارشناسی  
• تجزیه و تحلیل داده ها
• رابطه بین اعتماد اجتماعی دانشجویان و دستیابی به فرصت های شغلی  
• رابطه بین اعتماد  اجتماعی دانشجویان  و موفقیت شغلی
• روابط بین مشارکت اجتماعی  و دستیابی به فرصت های شغلی
• رابطه بین مشارکت اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• روابط بین تعامل اجتماعی و دستیابی به فرصت های شغلی
• بررسی رابطه تعامل اجتماعی دانشجویان و موفقیت شغلی
• رابطه بین حمایت اجتماعی ودستیابی به فرصت های شغلی
• بررسی رابطه بین حمایت  اجتماعی افراد و موفقیت شغلی
• رابطه بین روابط اجتماعی و دستیابی به فرصتهای شغلی
• رابطه بین ساختار  روابط  اجتماعی  و موفقیت شغلی دانشجویان  
• فصل پنجمنتایج و بحث
• بحث و نتیجه گیری
• پیشنهادهای تحقیق
• پیشنهادهای پژوهشی
• منابع و مآخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 140

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه روانشناسی ورزش

پایان نامه روانشناسی ورزش

مقدمه: روان‎شناسی ورزشی شاخه‎ای از علم ورزش است که در جستجوی فراهم نمودن پاسخ به سؤالات مختلف در زمینه‎های رفتار انسانی در حیطه ورزش است. از آنجایی که روان‎شناسی به مطالعه رفتار می‎پردازد، بالطبع موضوع روان‎شناسی ورزشی نیز مطالعه حرکات و فعالیت‎های ورزشی در تمام ابعاد از فعالیت حرکتی یک کودک دبستانی تا مسابقات جهانی و المپیک می‎باشد. اگر چه اهمیّت مسائل روانی در ورزش از چندین سال پیش شناخته شده است با این حال روان‎شناسی ورزشی هنوز دانشی بسیار جوان می‎باشد و در خلال دهه‎های اخیر علاقه و توجه به «روان‎شناسی ورزشی شناختی » افزایش چشم‎گیری یافته است. ابتدا تمام تلاش‎ها در این حیطه معطوف به مردان قهرمان بود اما در سال‎های اخیر این روند متحول شده است و روان‎شناسی ورزشی قهرمانان زن و مرد حرفه‎ای و برجسته افراد شرکت کننده در فعالیت‎های غیر حرفه‏ای را نیز مورد توجه قرار می‎دهد. به عبارتی هدف روان‎شناسی ورزشی کمک به ورزشکاران در تمام رده‎های سنی از نوجوانان تا بزرگسالان است. امروزه متخصصان فیزیولوژی ورزش از دانش روان‎شناسی ورزشی برای کمک به شرکت‎کنندگان در برنامه‎های باز پروری قلبی استفاده می‎کنند تا آنها بر ترس خود نسبت به از سرگیری و شروع تمرین غلبه کنند. معلمان همچنین با استفاده از دانش روانشناختی ورزشی شیوه توجه به تأثیرات محیطی را که باعث بهبود اجرا می‎شوند، به متعلمان خود می‎آموزانند.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003 - 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 228

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان 6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس ( DSM-IV) ردیف عبارت هرگز گاهی اغلب بیشتراوقات الف )) A گروه 1 به جزئیات مطلب توجه نمی کند و یا بخاطر بی دقتی اشتباه می کند. 2 تمرکز و دقت روی تکالیف درسی یا فعالیت های بازی برایش مشکل است. 3 وقتی با او حرف میزنید بنظر می رسد گوشش با شما نیست. 4 پیروی از دستور کار برایش مشکل است و کارها را ناتمام رها می کند. 5 سازمان دادن به کارهای درسی و فعالیت های دیگر برایش مشکل است. 6 از انجام کارهایی که مستلزم کوشش ذهنی زیادی باشد (مثلاً انجام تمرین های کلاسی یا تکالیف درسی درخانه)خودداری می کند 7 چیزهایی را که برای انجام کارهایش لازم دارد گم می کند. 8 رویدادهای دیگر به آسانی حواس و دقت او را بهم می زنند. 9 در کارهای روزمره خود فراموشکار است. 10 دست ها و پاهایش را تکان می دهد یا روی صندلی جنب می خورد 11 اگر ازش بخواهید مدتی روی صندلی به حالت نشسته بماند نمی تواند. 12 حتی وقتی ازاو خواسته شوداین کارها را نکنداین ور وآن ور میدود وازدرو دیواربالا می رود. 13 ساکت نشستن و بازی کردن برایش مشکل است. 14 دائم در حال حرکت است مثل این که موتوری در درونش قرار دارد و او را هل می دهد. 15 بیش از اندازه صحبت می کند. 16 وقتی از او سؤالی می کنند بیش از آن که همه سؤال را بشنود جواب می دهد. 17 در فعالیتهای دسته جمعی نمی تواند منتظر نوبت خود بماند. 18 حرف های دیگران را قطع می کند یا دروسط فعالیت های بچه ها بطور ناگهانی خودراداخل می کند. ردیف عبارت هرگز گاهی اغلب بیشتراوقات ب )) B گروه 19 زود از جا در می رود (عصبانی می شود). 20 با افراد بزرگسال بگو مگو می کند. 21 وقتی ازش می خواهند کاری را انجام دهد سرپیچی می کند یا از انجام آن خودداری می نماید. 22 عمداً کاری می کند که دیگران را ناراحت کند. 23 به خاطر کارهای بد یا اشتباهات خود دیگران را سرزنش می کند. 24 بسیار حساس و زودرنج است یا از کارهای دیگران رنجیده می شود. 25 خشمگین و رنجیده است. 26 خشم و عصبانیت خود را روی افراد دیگر خالی می کند و سعی می کند از آنها انتقام بگیرد و....

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 6

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مقاله تاثیر رنگ بر ادراک مشتری

مقاله تاثیر رنگ بر ادراک مشتری

چکیده: بازاریابان بایستی رنگ محصولاتشان را مورد توجه قرار دهند زیرا بر ادراک مشتری مؤثر می باشد همان طور که در سیر تکامل شرکت ها شناخت مشتری در رأس قرار دارد. در این مقاله به موضوعات تأثیر رنگ در فرایند انتخاب مشتری، محصولات پر اهمیت و کم اهمیت و بررسی بازار برای گزینش رنگ محصول پرداخته شده که می توان گفت رنگ باعث افزایش فروش می شود.

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 9

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان

مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان

پایان نامه مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان دارای عقاید مذهبی بالا با دانشجویان دارای عقاید مذهبی پایین

پایان نامه دوره کارشناسی رشته روان شناسی با موضوع مقایسه سلامت عمومی و خودکارآمدی دانشجویان دارای عقاید مذهبی بالا با دانشجویان دارای عقاید مذهبی پایین

دارای 120 صفحه متن اصلی و پرسشنامه و ... همچنین فصل یندی شده و فهرست مطالب.

چکیده: هدف اصلی مطالعه ی حاضر بررسی سلامت عمومی و خودکارآمدی در بین دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و دانشجویان با عقاید مذهبی پایین است. برای نیل به این هدف 100 نفر را به عنوان نمونه انتخاب نمودم، که 50 نفر  از دانشجویان با عقاید مذهبی بالا و 50 نفر با عقاید پایین بودند. برای تعیین نتایج از روش آماری T-TesT استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که دانشجویان با عقاید مذهبی بالا در دو مقیاس سلامت عمومی و خود کارآمدی وضعیت بهتری نسبت به دانشجویان با عقاید مذهبی پایین داشتند و به طور کل تاثیر مثبت عقاید و باورهای دینی را در سازوکاری بهتر با زندگی شان می دهد.

فهرست:

• فصل اول : بیان مسئله
• مقدمه
•  بیان مسئله
•  اهمیت و ضرورت تحقیق
•  سوالات پژوهش
•  اهداف پژوهش
•  فرضیه های پژوهش
•  تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
• فصل دوم : پایه های نظری و پیشینه ی تحقیق
•  آقار منفی بر تندرستی
•  زیگموندفروید
•  آلبرت الیس
•  وندل والترز
•  متخصصان مراقبت های اولیه
•  پزشکان مراقبت های اولیه
•  آرای روان شناسان موافق با دین
•  ویلیام جیمز
•  کارل گستاویونگ
•  دین و سلامت روان
•  مقابله ی دینی با تنش
•  خشنودی خوش بینانه از زندگی  
•  تفسیر خوش بینانه از مرگ
•  افسردگی و خودکشی
•  اضطراب
•  مصرف سوء الکل و دارو
•  مطالعات درمانی
•  سازو کارهای ممکن برای تاثیر دین
•  دین و سلامت بدن
•  فشار خون بالا
• سکته مغزی
•  بیماری قلبی
•  سرطان
• مرگ ومیر ناشی از همه علل
•  سایر مطالعات صورت گرفته در زمینه تاثیر دین داری بر جسم و روان
•  انسان  
• فصل سوم : روش پژوهش
•  مقدمه
•  جامعه ی آماری پژوهش
•  نمونه ی آماری و روش نمونه گیری
•  طرح پژوهش
•  روش دست یابی به داده ها
•  پرسش نامه ی نگرش مذهبی
•  پرسش نامه ی سلامت عمومی
•  اعتبار پرسش نامه ی سلامت عمومی  
•  پایایی پرسش نامه ی سلامت عمومی
•  روش نمره گذاری پرسش نامه سلامت عمومی
•  مقیاس های سلامت عمومی
•  پرسش نامه ی خودکارآمدی
•  روش جمع آوری داده ها
•  روش اجرای اصلی پژوهش
•  روش آماری
• فصل چهارم : یافته ها
•  مقدمه
•  داده های تحلیل شده
•  فرضیه های پژوهش و تائید  یا  عدم تائید آنها
• فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
•  مقدمه
•  نتایج تحقیق و بحث و بررسی
•  محدودیت های پژوهش
•  پیشنهاد های  تحقیق
• منابع و ماخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 100

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پایان نامه بررسی رابطه منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس

بررسی رابطه منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس

پایان نامه ای با موضوع منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس در رشته روانشناسی برای اخذ مدرک کارشناسی. دارای فهرست مطالب کامل همراه با پرسش نامه و ضمایم.و تجزیه و تحلیل دقیق

 چکیده:  پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت  منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.     منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.       عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

فهرست:

• «فــصـل اول»
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت پژوهش
• هدف پژوهش
• سئوالات پژوهش
• متغیرها و تعاریف نظری و عملیاتی آنها
• منبع کنترل
• عزت نفس
• «فــصـل دوم»
• پیشینه ی نظری
• نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان درباره عزت نفس
• عزت نفس و غرور
• عزت نفس بالا و عزت نفس پائین
• نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس
• نقش پدر خانواده و تاثیر آن بر عزت نفس کودکان
• کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس
• منبع کنترل
• رویکرد ها و نظریه های متفاوت درباره وضع کنترل
• تاریخچه، نظریه راتر
• مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی
• توان رفتار
• انتظار
• تقویت گذشته و تعمیم
• ارزش تقویت
• موقعیت روان شناختی
• آزادی حرکت
• کمترین سطح هدف
• تفاوتهای فردی
• کنترل
• واکنش در برابر از دست دادن کنترل
• منبع کنترل
• منبع کنترل درونی
• منبع کنترل بیرونی
• ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی
• ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی
• تصور راتر درباره انسان
• «فــصـل سوم»طرح پژوهش
• طرح پژوهش
• جامعه مورد پژوهش
• نمونه روش نمونه گیری
• آزمون منبع کنترل
• آزمون عزت نفس
• روش اجراء پژوهش
• اجرای اصلی
• روش آماری
• «فــصـل چهارم»
• تجزیه و تحلیل آماری
• مقدمه
• یافته های مربوط به سئوال پژوهش
• تفسیرآزمون
• «فــصـل پنجم»
• بحث و نتیجه گیری
• خلاصه
• یافته ها
• نتیجه
• پیشنهادات
• منابع و مآخذ
• «ضمائــم»

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 99

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید